SEJARAH REVOLUSI INDUSTRI DI INGGRIS

Warga belajar dan siswa--sekalian, Tahukah kalian artinya Revolusi Industri? kapan dan dimana terjadinya? Mengapa terjadi Revolusi Industri? Apa pengaruh Revolusi Industri terhadap daerah jajahan Inggris?

Untuk mengetahui jawaban dari semua pertanyaan di atas, dalam kegiatan ini akan diuraikan secara jelas berkaitan dengan revolusi Industri di Inggris tersebut.

1. Arti Revolusi Industri
Adanya penemuan-penemuan daerah baru dan berkembangnya ilmu pengetahuan serta teknologi, seorang sarjana bangsa Skotlandia bernama James Watt pada tahun 1769 berhasil menciptakan mesin uap. Penemuan ini merupakan awal lahirnya Revolusi Industri yaitu adanya perubahan atau pergantian di bidang usaha produksi dan tenaga hewan dan tenaga manusia ke tenaga mesin uap.

2. Sebab Terjadinya Revolusi Industri

Revolusi Industri yang terjadi di Inggis tahun 1769 tidak muncul dengan tiba-tiba, tetapi didahului oleh peristiwa-peristiwa antara lain Revolusi Agraria. Pada saat Revolusi Agraria golongan bangsawan yang merupakan tuan tanah di Inggris mengubah tanah pertanian dan perkebunan gandum menjadi daerah peternakan domba. Mereka tertarik untuk berusaha di bidang peternakan domba karena pada waktu itu permintaan bahan baku untuk industri kain wol dan laken meningkat, baik dari Itali maupun dari dalam negeri Inggris sendiri.

Pengaturan kembali tanah pertanian dan perkebunan menjadi peternakan domba tersebut menyebabkan Rakyat kehilangan lapangan pekerjaan dari mata pencaharian sebagai petani. Sehingga banyak pengangguran di pedesaan. Akibat dari perubahan tersebut kehidupan mereka menjadi miskin. Keadaan ini mendorong timbulnya urbanisasi, yaitu pindahnya penduduk ke kota. Mereka bekerja di industri-industri, pertambangan batu bara, besi dan baja. Upah mereka sangat rendah sehingga rakyat umumnya tetap miskin. Keuntungan hanya dinikmati oleh kaum bangsawan atau tuan tanah. Bahkan pemilik modal yang menguasai industri lebih suka mempergunakan tenaga kerja wanita dan anak-anak karena upah mereka lebih rendah. Mereka diharuskan bekerja dalam waktu yang lama, bahkan kadang-kadang selama 12 jam hingga 15 jam sehari. Keadaan mereka sangat menyedihkan.

Disamping Revolusi Agraria yang menjadi faktor pendorong munculnya Revolusi Industri di Inggris, terdapat pula faktor-faktor lainnya yang berkaitan, antara lain:
a. Kekayaan alam Inggris yang berlimpah terutama biji besi, baja dan batu bara yang diperlukan bagi perkembangan industri
b. Adanya koloni Inggris yang luas sebagai tempat pemasaran hasil produksi dan tempat-tempat pengolahan bahan baku mentah.

Sejak ditemukan masin uap dan digunakan dalam pabrik tekstil di Inggris membuat produksi menjadi berlibat ganda. Keadaan ini menyebabkan makin meningkatnya kebutuhan bahan baku/bahan mentah seperti mentah seperti kapas, bulu domba dan sebagainya.

Peningkatan produksi tekstil ini mendorong Inggris untuk mencari daerah pemasaran hasil dan daerah penghasil bahan baku ke daerah yang baru.


3 Revolusi Industri dan Pengaruhnya terhadap Perluasan Daerah Koloni Inggris

Revolusi Industri yang terjadi di Inggris tidak hanya berpengaruh terhadap perubahan dan perkembangan bidang industri di dalam negeri Inggris sendiri, tetapi berpengaruh pula terhadap daerah yang menjadi koloni Inggris.

Industrialisasi secara besar-besaran sangat memerlukan bahan baku yang tidak sedikit jumlahnya. Bahan baku yang banyak untuk mendukung keperluan Industri ini tidak mungkin hanya dapat dipenuhi dari sumber-sumber yang terdapat di dalam negeri Inggris sendiri, tetapi perlu didatangkan dari luar.

Demikian pula hasil-hasil industri yang berlimpah diperlukan pemasaran yang luas. Keadaan ini mendorong Inggris untuk melakukan politik imperialisme modern atau imperialisme industri. Imperialisme industri ini didukung oleh adanya perkembangan industri. Sasaran untuk memproleh pemasaran dan pemenuhan kebutuhan bahan baku/bahan mentah diperoleh dari daerah-daerah jajahan.

Tujuan Imperialime Industri
a. Mencari Pemasaran
Industri secara besar-besaran menghasilkan barang sebagai produksi yang cukup banyak. Produksi yang melimpah, perlu diusahakan pemasarannya. Pada mulanya pemasaran dilakukan dalam negeri, kemudian dilakukan antarnegara industri. Ketika industri semakin berkembang pesat dan barang-barang produksi terus bertambah, maka perlu dicari tempat pemasaran lain, yaitu di daerah jajahan. Dengan demikian daerah-daerah jajahan dijadikan sebagai tempat pemasaran.

b. Mencari bahan baku / bahan mentah
Negara industri seperti halnya Inggris mempunyai sumber batu bara dan besi untuk membuat mesin-mesin, tetapi mereka tidak mempunyai bahan baku lain. Salah satu bahan baku yang digunakan adalah kapas, sebagai bahan baku untuk membuat tekstil. Karena itu untuk mendapatkan bahan baku tersebut, mereka perlu mencari tempat lain terutama di daerah-daerah koloninya diambil hasil berupa bahan baku sebanyak-banyaknya.

c. Tenaga yang murah

Dengan digunakan mesin-mesin. Penggunaan tenaga manusia makin berkuran. Banyak barang yang dahulu dikerjakan oleh tukang yang ahli kini cukup dikerjakan oleh sembarang orang, bahkan anak-anak. Barang-barang suda dibuat oleh mesin, sedangkan tenaga manusia dipakai untuk menjalankan mesin, akibatnya tenaga buruh menjadi murah. Tenaga murah ini tidak hanya berlaku di dalam negeri Inggris sendiri, tetapi juga daerah koloni Inggris, meliputi Asia dan Afrika.

Politik imperialisme Inggris mencapai puncak kejayaannya pada masa Pemerintah Ratu Vicotria (1837-1901). Ia adalah Ratu yang paling lama berkuasa di Inggris dibandingkan dengan Raja Inggris lainnya. Revolusi Industri yang berawal di Inggris akhirnya meluas ke negara-negara lain di Eropa dan Amerika. hal ini membawa pengaruh dan perubahan kehidupan dalam masyarakat baik dalam bidang perekonomian, sosial budaya maupun bidang kenegaraan lainnya.

Kata-kata Penting:

Revolusi         : Proses perubahan/pergantian yang terjadi secara cepat
Kolonisator     : Negara Penjajah
Koloni             : Tanah/tidak terbatas
Absolut           : Mutlak/tidak terbatas
Demokrasi      : kekuasaan/kedaulatan ditangan rakyat
Imperialisme   : Perluasan kekuasaan/ daerah jajahan
Industrialisasi : Pendirian/pengembangan industri secara besar-besaran.
 - -
Baca Juga :
- Sejarah Revolusi Perancis di sini !!
- Sejarah Revolusi Amerika di sini !!

Sumber: Dirangkum dari buku Modul Sejarah kesetaraan Paket B Kelas VII tahun 2011.

Gambar : Google    

More about → SEJARAH REVOLUSI INDUSTRI DI INGGRIS

SEJARAH REVOLUSI PERANCIS 1789

Secara umum Revolusi Perancis yang terjadi pada tanggal 14 Juli 1789 berbeda dengan Revolusi Amerika yang terjadi sekitar tahun 1776 di Amerika. Revolusi Amerika sasarannya kepada bangsa penjajah, yaitu perlawanan rakyat Amerika terhadap penguasa Inggris. Sedangkan Revolusi Prancis merupakan perubahan pada bidang pemerintahan.

1. Pengertian Revolusi Perancis
Revolusi Perancis adalah proses perubahan yang terjadi di bidang pemerintahan atau ketatanegaraan dan Kemasyarakatan yang terjadi di Perancis.

Di bidang Pemerintahan, terjadi perubahan kekuasaan dari seorang Raja yang bersifat absolut menjadi pemerintah Demokrasi yang Undang-undang Dasar serta memiliki Dewan Perwakilan Rakyat. Di bidang kemasyarakatan, masyarakat yang terdiri atas golongan yang tidak memiliki hak sama sekali berubah menjadi suatu masyarakat yang memiliki hak yang sama.

Pada waktu terjadi Revolusi Perancis, pemerintah di Perancis di bawah kekuasaan Raja bernama Louis IV.

2. Sebab-sebab terjadinya Revolusi Perancis

Revolusi Perancis tidak terjadi dengan tiba-tiba, tetapi dilatarbelakangi oleh adanya peristiwa-peristiwa baik yang terjadi di dalam negeri Perancis sendiri maupun di luar negeri seperti Revolusi yang tejadi di Amerika.

adapun sebab-sebab terjadinya Revolusi Perancis antara lain :
a. Adanya pemborosan dalam penggunaan keuangan negara yang dilakukan oleh Raja dan bangsawan untuk kepentingan dan kesenangan pribadi.
b. Adanya pengaruh dari luar, yaitu keberhasilan revolusi rakyat Amerika untuk menentang ketidak adilan dan penindasan oleh penjajah Inggris
c. Usaha Lafayette dalam mengobarkan semangat serta cita-cita perang kemerdekaan Amerika guna mendapatkan kemerdekaan, kebangsaan dan persamaan.

3. Penyerbuan Rakyat ke Penjara Bastile

Pada tanggal 14 Juli 1989 di Perancis terjadi suatu peristiwa besar dimana Rakyat Perancis menyerbu penjara Bastile. Mereka berhasil menguasai tempat tersebut, dan membebaskan para tahanan serta merampas senjata-senjata yang disimpan di dalam penjara Bastile. Penjara Bstile merupakan lambang kekuasaan Raja Perancis pada saat itu, namun sangat dibenci oleh Rakyat, tempat ini dijadikan sebagai tempat tahanan para pemimpin Rakyat yang dianggap menentang kekuasaan Raja. Selain sebagai tempat tahanan penjara Bastile berfungsi sebagai benteng yang didalamnya dijadikan pula tempat menyimpan persenjataan Raja.

Revolusi Rakyat Perancis yang ditandai dengan peristiwa penyerbuan ke penjara Bastile nampaknya makin  meluas. Rakyat yang marah membakar istana para bangsawan yang dianggap setia kepada Raja.

Penyerbuan ke penjara Bastile sebagai pelampiasan kemarahan Rakyat disebabkan antara lain:

• Rakyat sudah sangat tertekan dan menderita karena tindakan sewenang-wenang dari Raja
• Tersiar berita-berita yang didengar Rakyat bahwa Raja sedang menghimpun kekuatan tentaranya untuk menumpas revolusi atau gerakan Rakyat.
• Rakyat merasa perlu untuk melindungi diri dari kemungkinan tindakan Raja, Rakyat snagat membutuhkan senjata, sedangkan senjata tersimpan di penjara Bastile.

4. Semboyan Revolusi Perancis

Revolusi sebuah  negara biasanya memiliki semboyan. Dalam Revolusi Perancis dikenal semboyan yang berbunyi "Liberte, Egalite, Fraternite" yang berarti "Kebebasan, Persamaan, Persaudaraan".

Kebebasan, merupakan suatu asas yang menjadi ciri kehidupan masyarakat kota yang menghendaki adanya kebebasan dan kemerdekaan. kebebasan ini merupakan pula cita-cita kaum bangsawan kota, kaum pengusaha, dan pedagang.

Persamaan, adanya suatu asas yang tidak membeda-bedakan warga negara dalam hukum dan pemerintah. Rakyat menghendaki sistem demokrasi, dimana setiap warga negara memiliki kedudukan hukum yang sama dalam Pemerintah.

Oleh karena itu asas ini dituangkan di dalam piagam pernyataan tentang hak-hak manusia dan warga yang disusun pada tanggal 27 Agustus 1789, antara lain disebutkan :

• Manusia dilahirkan bebas dan memiliki hak-hak yang sama
• Hak yang dimiliki oleh warga negara adalah hak kemerdekaan, hak milik, hak perlindungan diri, dan hak untuk menentang penindasan.
• Kedaulatan sepenuhnya berada ditangan Rakyat.

Persaudaraan adalah suatua azas yang mendasari persatuan kebebasan atau nasionalime. Asas persaudaraan sesama manusia selanjutnya berkembang menjadi asas Internasionalisme yang menjunjung tinggi asas persamaan dan kemerdekaan.

Semboyang Revolusi Perancis tentang Persamaan yang diwujudkan dalam Piagam pernyataan hak-hak kemanusiaan menjadi sesuatu yang penting. Karenanya pada tanggal 10 Desember 1948 oleh PBB hak-hak manusia tersebut ditetapkan sebagai "Universal Declaration of Human Right". 
- -

Baca juga :
- Sejarah Revolusi Amerika, di sini !!
- Sejarah Revolusi Industri di Inggris, di sini !! 
 

Sumber: Dirangkum dari Buku modul sejarah Paket B kelas VII tahun 2011
Sumber Gambar: Google

More about → SEJARAH REVOLUSI PERANCIS 1789

GURU HONORER PENERIMA TUNJANGAN FUNGSIONAL (GBPNS) 2015

Para guru yang masih bersetatus sebagai pegawai honorer dapat berbesar hati, karena pemerintah telah memperhatikan dengan seksama kondisi para guru yang telah mengabdi dengan sungguh-sungguh tetapi belum bisa diangkat sebagai PNS. Bantuan dan perhatian ini diberikan dalam bentuk tunjangan fungsional (STF) 2015, yang memiliki kualitas hampir setara dengan guru-guru yang telah PNS.

Program Subsidi Tunjangan Fungsional (STF) atau sering disebut Tunjangan Fungsional Guru (TFG) adalah merupakan program pemberian subsidi kepada guru bukan pegawai negeri sipil (GBPNS) yang bertugas di satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah.

Baik itu pemerintah pusat dan daerah, dan masyarakat yang melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik.

Tunjangan Guru Bukan Pegawai Negeri Sipil (GBPNS) 2015

Guru bukan pegawai negeri sipil (GBPNS) adalah guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah Pusat, pemerintah daerah, dan masyarakat sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Syarat Kriteria Guru Non PNS Mendapatkan Tunjangan Fungsional Guru
Program STF yang diberikan kepada GBPNS bersifat berkelanjutan sampai tahun 2015 sesuai amanat Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

Program Pemberian Kesetaraan Bagi Guru Bukan PNS (GBPNS)
Tahun 2010 dan 2011 Kemendikbud telah meluncurkan program pemberian kesetaraan bagi Guru Bukan Pegawai Negeri Sipil ini, yang waktu itu diberi nama program inpassing.

Melalui program inpassing ini GBPNS bisa mendapatkan SK inpassing yang isinya menyatakan pangkat dan golongan guru bersangkutan, seperti yang dimiliki guru PNS.

Dengan memiliki SK inpassing ini GBPNS diakui memiliki "status" dan "hak" yang sama dengan guru PNS, misalnya GBPNS yang memiliki SK bisa mendapatkan Tunjangan Profesi sebesar gaji pokok sesuai pangkat dan gologan yang tertera pada SK. Melalui program inpassing sekitar 60 ribu guru mendapatkan SK inpassing.

Pada tahun 2012 program inpassing ini vakum. Kemudian Kemendikbud dituntut melanjutkan kembali program penyetaraan pengganti inpassing per Januari 2013, namun karena alasan tidak ada GBPNS yang mendaftar dan perlu diamandemen peraturannya maka program penyetaraan ditunda.

Keseriusan penanganan program penyetaraan GBPNS ini sudah seyogyanya disambut positif khususnya oleh GBPNS dan juga oleh pihak sekolah, yayasan dan dinas pendidikan kabupaten / kota.

Para guru yang sudah mendapatkan nomor urut atau apalagi nomor berkas harus secara proaktif menyiapkan dokumen – dokumen yang dipersyaratkan.

Sementara pihak sekolah dalam hal ini terutama kepala sekolah hendaknya sigap membantu memperlancar kesiapan berkas dokumen yang diperlukan guru, begitu pun pihak yayasan sebaiknya mempelajari dan beradaptasi terhadap fenomena pemberkasan program penyetaraan ini.

Paling tidak segera merapikan pengadministrasian guru – guru yang berada di yayasannya. Dengan kembalinya diadakan Program penyetaraan ini, Dinas Pendidikan Kota atau Kabupaten berkesempatan menunjukkan pelayanan terbaiknya terhadap guru – guru bukan PNS.

Mulai dari sosialisasi mekanismenya, melayani legalisasi dan pembimbingan baik terhadap GBPNS langsung ataupun melalui kepala sekolah. Sehingga semua sekolah swasta dan guru – gurunya mendapatkan informasi dan layanan yang tepat sesuai yang dibutuhkan.

Kriteria Guru Penerima Subsidi Tunjangan Fungsional

Subsidi Tunjangan Fungsional diberikan kepada guru bukan PNS pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat sesuai dengan peraturan perundang-undangan, tak hanya STF atau subsidi Tunjangan Fungsional namun Guru Non PNS akan diberikan kesetaraan jabatan dan pangkat yang dimilikinya saat ini.

Kriteria Guru Penerima Subsidi Tunjangan Fungsional
Berikut ini adalah beberapa syarat kriteria guru non pns penerima dan untuk mendapatkan subsidi tunjangan fungsional tahun 2015 yang mana hal ini masih mengacu pada syarat dan kriteria penerima subsidi tunjangan fungsional guru non pns, guru honorer, guru swasta 2014 antara lain adalah sebagai berikut :

1. Guru bukan pegawai negeri sipil (GBPNS) pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat yang dibuktikan dengan Surat Keputusan yang diterbitkan oleh penyelenggara pendidikan.
2. Memiliki masa kerja sebagai guru secara terus menerus sekurang-kurangnya 6 (enam) tahun dengan ketentuan, terhitung mulai tanggal (TMT) 1 Januari 2006 secara terus menerus bagi GBPNS yang bertugas di se satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat, dibuktikan dengan surat keputusan pengangkatan pertama sebagai guru.
3. Memenuhi kewajiban melaksanakan tugas minimal 24 jam tatap muka per minggu bagi guru yang dibuktikan dengan Surat Keterangan Pembagian Tugas Mengajar oleh Kepala Satuan Pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat atau ekuivalen dengan 24 jam tatap muka per minggu setelah mendapat persetujuan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan mengajar minimal enam (6) jam tatap muka per minggu atau membimbing 40 (empat puluh) peserta didik bagi kepala satuan pendidikan yang berasal dari guru bimbingan dan konseling/konselor.
5. Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai wakil kepala satuan pendidikan mengajar minimal dua belas (12) jam tatap muka per minggu atau membimbing delapan puluh (80) peserta didik bagi wakil kepala satuan pendidikan yang berasal dari guru bimbingan dan konseling/konselor.
6. Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan, kepala laboratorium, kepala bengkel, kepala unit produksi mengajar minimal dua belas (12) jam tatap muka per minggu.
7. Guru yang bertugas sebagai guru Bimbingan Konseling paling sedikit mengampu seratus lima puluh (150) peserta didik pada satu atau lebih satuan pendidikan.
8. Guru yang bertugas sebagai guru pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi atau pendidikan terpadu paling sedikit enam (6) jam tatap muka per minggu.
9. Guru yang bertugas sebagai guru pada satuan pendidikan khusus seperti pada daerah perbatasan, terluar, terpencil, atau terbelakang, masyarakat adat yang terpencil, dan atau mengalami bencana alam, bencana sosial, dan tidak mampu dari segi ekonomi.
10. Guru yang berkeahlian khusus yang diperlukan untuk mengajar mata pelajaran atau program keahlian sesuai dengan latar belakang keahlian langka yang terkait dengan budaya Indonesia.
11. Guru yang tidak dapat diberi tugas pada satuan pendidikan lain untuk mengajar sesuai dengan kompetensinya dengan alasan kesulitan akses dibandingkan dengan jarak dan waktu.
12. Memiliki nomor unik pendidik dan tenaga kependidikan (NUPTK).
13. Memiliki nomor rekening tabungan yang masih aktif atas nama penerima STF.
14. Guru yang belum memiliki sertifikat pendidik.

Demikian tentang tunjangan fungsional Guru Honorer 2015 semoga bermanfaat. terimakasih.

More about → GURU HONORER PENERIMA TUNJANGAN FUNGSIONAL (GBPNS) 2015

PROSES SOSIALISASI PADA MASYARAKAT INDONESIA

Pengertian
Setiap keluarga mempunyai pola pengasuhan yang berbeda-beda dalam rangka proses sosialisasi antara orang tua dan anak atau sebaliknya. Coba kita perhatikan gambar atau perhatikan di lingkungan keluarga di sekitar kita, bagaimana orangtua anda mengasuh putra-putrinya! Pola pengasuhan di setiap keluarga sudah dimulai dari sejak bayi dalam kandungan atau sejak manusia dilahirkan. Pola pengasuhan tidak terlepas dari pengaruh budaya orangtua. Kebiasaan-kebiasaan yang selalu ditanamkan dalam keluarga itu biasanya merupakan pewarisan nilai budaya dari generasi satu ke generasi berikutnya. Hal ini bertujuan agar anggota keluarga atau anggota suatu kelompok dalam masyarakat dapat bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebiasaan yang dianut oleh generasi sebelumnya.

Penanaman atau proses belajar tentang kebiasaan-kebiasaan yang terdapat dalam suatu kelompok atau masyarakat disebut sosialisasi. Artinya, sosialisasi adalah sebuah proses penanaman atau pengalihan kebiasaan, aturan, atau nilai-nilai dari satu generasi ke generasi lainnya dalam suatu kelompok atau masyarakat. Pengertian lain menyatakan bahwa sosialisasi adalan proses belajar mengenai pola-pola tindakan interaksi dalam masyarakat sesuai dengan peranan masing-masing individu. Dalam proses sosialisasi, individu mengetahui  dan menjalankan hak dan kewajibannya berdasarkan perannya. Proses sosialisasi pada umumnya ditentukan oleh kebudayaan suatu masyarakat.

Dengan demikian, sosialisasi bertujuan untuk :

1. Memberikan keterampilan kepada seseorang agar dapat hidup bermasyarakat
2. Mengembangkan kemampuan seseorang agar dapat berkomunikasi secara efektif
3. Membuat seseorang mampu mengembalikan fungsi-fungsi organik melalui latihan intropeksi yang tepat
4. Menanamkan nilai-nilai dan kepercayaan kepada seseorang yang mempunyai tugas pokok dalam masyarakat.

Bagaimana orang tua kita mendidik kita tentang cara menghormati mereka? mungkin orangtua kita mencontoh nenek atau kakek pada saat mendidik orang tua kita dulu.

Cara pengasuhan anak akan mempengaruhi kepribadian anak itu pada masa-masa kemudian. Cara pengasuhan anak berbeda-beda antara suku bangsa yang satu dengan suku bangsa yang lain.

Perhatikan contoh cara pengasuhan Anak di daerah-daerah Nusantara ini;

1. Pengasuhan Anak Masyarakat Minangkabau

Kita ambil contoh masyarakat Minangkabau dalam cara pengasuhan anak. Masyarakat Minangkabau jaman dulu mempunyai tradisi bahwa anak laki-laki tidur di rumah sejak usia tujuh sampai delapan tahun. Mereka tidur di Surau atau di Langgar tempat mereka mengaji. Setelah sholat Maghrib, mereka mengaji Al-Qur'an sampai menjelang Isya kemudian dilanjutkan sholat Isya. Sesudah sholat Isya, mereka belajar adat-istiadat dan aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh setiap orang.

Selain itu, mereka juga belajar bela diri silat menjelang tengah malam. Dari contoh di atas, dapat disimpulkan bahwa pola pengasuhan anak keluarga Minangkabau adalah dari lahir sampai umur tujuh tahun sepenuhnya diasuh oleh ibu. Setelah usia itu mereka juga belajar mengaji dan ilmu, serta adat istiadat di Surau atau langgar selain tentunya mereka bersekolah.

Untuk membuka wawasan kita mengenai cara pengasuhan anak masyarakat tradisional di Indonesia, di bawah ini dapat kita cermati bagaimana cara mengasuh anak di masyarakat Jawa.

2. Pengasuhan anak masyarakat Jawa
Dikalangan masyarakat jawa dikenal istilah mendhem jero, mikul dhuwur, artinya setiap anak dididik agar selalu berbakti kepada orangtua dan membawa nama baik orangtua serta semua keluarga. Pola pengasuhan anak dimulai dari lima tahun pertama, orangtua memperlakukan anak sebagai layaknya seorang putra raja. Setelah itu, mereka dilatih untuk membantu tugas-tugas pekerjaan di rumah. Usia 16 tahun ke atas diperlakukan sebagai teman. Keteladanan orang tua adalah sebagai anutan sang anak, sesuai dengan petuah ing arsa asung tulada. Petuah itu mempunyai arti orangtua harus memberikan teladan. Inti dari pendidikan anak yang telah dewasa adalah rendah hati, ramah tamah, sopan, hormat kepada yang lebih tua. Selain itu, masyarakat Jawa menekankan pada anak untuk selalu hidup prihatin. Hidup prihatin berarti membiasakan hidup tidak bermewah-mewah, belajar atau bekerja keras dan selalu disiplin. Hidup selalu berwatak sosial, tolong menolong kepada sesama dengan tulus ikhlas.

Masyarakat lain tentunya mempunyai pola pengasuhan anak yang berbeda-beda sesuai dengan budaya masyarakat itu. Meskipun berbeda, pada dasarnya pola pengasuhan atau proses sosialisasi ini merupakan wadah pembentukan watak, kepribadian, dan budi pekerti yang diharapkan dapat membentuk anak berprilaku sesuai dengan norma atau nilai yang dianut oleh masyarakat setempat.

Cara pengasuhan anak pada masyarakat tertentu kadangkala diungkapkan dengan memakai upacara adat. Misalnya, upacara adat masyarakat Jawa seperti selamatan selapanan, selamatan sunatan, tedak siten, dan sebagainya. Upacara adat itu mempunyai makna masing-masing, yang intinya merupakan ungkapan bahwa semua perencanaan, tindakan dan perbuatan diatur oleh budaya.


Sumber : Modul belajar Kesetaraan Paket C kelas X tahun 2012 

More about → PROSES SOSIALISASI PADA MASYARAKAT INDONESIA

MATERI BAHASA INGGRIS TENTANG GEOGRAFI (THE GEOGRAPHY) THE INDONESIA ARCHIPELAGO

Warga belajar dan siswa--sekalian, pada mata pelajaran Bahasa Inggris berikut ini kita akan mempelajari tentang Wacana "The Indonesia Archipelago".

Wacana "The Indonesia Archipelago"

Di dalam kegiatan ini anda akan mempelajari tentang pulau-pulau terbesar di Indonesia dan letak geografis kepulauan Indonesia.

Anda akan bersama-sama membaca teks tentang Kepulauan Indonesia dengan segala keunikannya sehingga menambah wawasan anda tentang alam Indonesia, baik tentang pulau-pulaunya maupun tentang letak Indonesia yang strategis antara dua benua dan dua samudra. Hal ini ternyata menarik banyak orang dari negara tetangga untuk datang berkunjung ke negara tercinta Indonesia. Karena itu mari lebih bersemangat untuk menekuni pelajaran bahasa Inggris. Tentu saja untuk menyambut para pelancong from another country perlu keterampilan berbahasa Inggris karena bahasa Inggris bahasa Internasional.

Bagaimana warga belajar sekalian, siap untuk belajar? yang kesulitan silakan nanti mohon bimbingan pada tutor Bahasa Inggrisnya.

Pada awal teks bacaan ini terdapat map (=peta) Indonesia Nah, coba anda tunjukan di bagian mana anda berada? In the west? In the east? Or in the center? Tapi jangan lupa dimanapun anda berada, apapun suku dan budaya Anda, kita mewujudkan Unity in Diversity. Anda adalah an Indonesian, yang mempunyai hak dan kewajiban yang sama dengan warga negara lain baik di kota-kota besar ataupun di desa-desa.

Nah, untuk jelasnya tentang Indonesia. "let's read the text carefully!"

Gambar: Peta Indonesia

The Indonesian Archipelago is the largest group of island in the world. It extends between two contionents, Asia and Australia. It also lies between two oceans the Samudra Indonesia and the Pacific Ocean.

Indonesia's 13,667 Islands stretch 5, 120 kilometres from east to west and 1,770 kilometres, from north to south. The five main islands are Sumatera, Java, Kalimantan, Sulawesi and Irian Jaya.

Indonesia has a land area of 1,904,345 square kilometres. More than half of it is forested land and 3 large part is mountainous, with 15 of the mountains still volcanically active. One of history's greatest volcanic eruption, which kill thousand of people, occured in 1883 on the island of Karakatau, which lies between Java and Sumatra.

Indonesia is one of the most populous countries in the world. Its total population is 180 million. More than 60% of the population live on the island of Java. The Indonesian population consists of more than 300 ethnic groups which speak 500 different languages, but most of them understand the national language, Bahasa Indonesia. The Indonesian gevernment's campaign to popularize Bahasa Indonesia at present can be seen through signs in public places and varous offices which say "Use good Bahasa Indonesia correctly". Indonesia's motto "Bhinneka tunggal Ika", which means Unity ind Diversity, symbolizes the unity of the people in spite of their different ethnic and cultural origins.

* * *

Nah Bagaimana? Apakah kalian mengerti dengna isi bacaan di atas? jika belum paham jangan segan-segan untuk bertanya pada tutor Anda. Nah, untuk pengucapan dan arti kata-kata terdapat dalam bacaan di atas anda dapat dibantu tutor untuk pengucapan kata-kata sebagai berikut :

1. North West, North East, west, East, South West, South, South East.

2. Extend = Terbentang
3. Land   = Daratan
4. Forest = Hutan
5. Forested = Berhutan
6. Large = Luas
7. Great = Besar
8. Volcano = Gunung berapi
9. Volcanic = Berkenaan dengan gunung api
10 Cultura = kebudayaan
11 Culture = Budaya
12 Origin = Asal usul
13.Ethnic = Suku Bangsa
14.Kill  = Membunuh
15.In spite of = kendatipun
16.Most of = Sebagian besar dari

Kalau begitu untuk mendapatkan informasi dari teks, please do these exercise below.


Latihan 1

Write True of False beside each sentence !
1. (T - F) Indonesia consists of five large islands.
2. (T - F) The Indonesian archipelago covers a land area of 1,904,345 square miles
3. (T - F) A lot of people died during the Karakatau eruptions.
4. (T - F) There are 15 active volcanoes in Indonesia
5. (T - F) The different ethnic groups in Indonesia have different languagess and cultures.
6. (T - F) It in line one (of the reading text) refers to (=mengacu kepada) The Indonesian Archipelago.

have you finished the exercises?
If you have finished pleased check your answer at page 15 How many mistakes do you have? No, mistake. It's very good. I know that you are a clever student, aren't you?.


Latihan 2

Untuk lebih memantapkan tentang isi bacaan di atas, dalam waktu 10 menit anda baca lagi teks tersebut.

Reading skill benar-benar diuntamakan dalam kegiatan ini seperti dalam latihan-latihan ini pun masih tentang reading. Untuk memantapkan kemampuan membaca anda please answer these questions below! You can do in pairs or in a group. Before you answer, please try to understand the meaning of all the questions.

1. Mentions the five main islands in Indonesia
2. What are the names of the continents of the Indonesian Archipelago?
3. How many Islands does the Indonesian Archipelago consist of?
4. How many languages are there in Indonesia?
5. Why is Bahasa Indonesia important for the Indonesian?
6. Where is the island of Krakatau?
7. What happened on Karakatau island about 100 years ago?
8. What does them in line 16 (of the text) refer to?

Carilah informasi dari dalam bacaan The Indonesian Archipelago untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. Kalau sudah lihatlah kunci jawaban di halaman belakang. Betulkah jawaban anda? Begitulah melalui kegiatan membaca, anda akan mendapatkan informasi dari bacaan untuk dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertentu saja berhubungan dengan isi bacaan tersebut.

Latihan 3

Please complete these sentences using suitable words form the list above!

1. Indonesia is .... this means that the .... is the head of the country.
2. The President chooses a group of ... called a ... to help him.
3. Usually, each minister is the head of a ....
4. Our ... defend our nation from other nations
5. The .... protect us from bad people in our country
6. Every one of us must do his ... to help the gevernment.
7. The members of the Indonesian ... are the representatives (=wakil) of the Indonesia people.

Example number one:

Indonesia is Republic. This means that the President is the head of the country.

For this exercise please do it in your group or in pairs, if you have already finished to complete all of the sentences, you may check your answer with the key.


Tugas :

Kita akan melatih keterampilan dan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan question and answer tentang kependudukan. Silakan kalian pilih pasangan (teman sebangku boleh!) lalu lakukan percakapan dan pertanyaan mengenai lingkungan di tempat tinggal teman anda, dengan mengacu pada contoh soal dibawah ini. Apa bila kalian mengalami kesulitan kalian bisa bertanya pada tutor Bahasa Inggrisnya.

1. How many family member do you have? (=berapa banyak anggota keluarga anda?)
Contoh jawaban: I have three family members (=saya mempunyai 3 anggota keluarga).
They are two brothers and one sister.
2. Is your village as big as Bogor? (=apakah desa anda sebesar bogor?)
3. How big is your village? (=seberapa besar desa anda?)
4. Do you know where Jakarta is? (=tahukah anda di mana Jakarta berada?)
5. What work do most of the people in your village do?
6. Do many people leave the village? (=banyakkah yang meninggalkan desa?)
7. What do most of plant grow? (=tanaman apakah yang paling banyak tumbuh?)
8. Do most of them have their own houses? (=apakah kebanyakan mereka mempunyai rumah sendiri?)

Mungkin lebih mudah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut berdasarkan the real situation. Bertanyalah kepada tutor anda bila anda mendapat kesulitan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas.

Demikian pelajaran Bahasa Inggris tentang wacana "The Indonesia Archipelago", semoga bermanfaat. Selamat belajar.

More about → MATERI BAHASA INGGRIS TENTANG GEOGRAFI (THE GEOGRAPHY) THE INDONESIA ARCHIPELAGO

PENEMUAN PELANET BARU MIRIP BUMI - BEROKSIGEN

Para warga belajar dan siswa--sekalian, Para ahli dan antariksawan telah menemukan tujuh planet yang memiliki posisi terdekat dengan Sistem Tata Surya. Tiga di antaranya diklaim dan diyakini mampu untuk mendukung kehidupan yang lengkap seperti di Bumi.

Dari ketiga planet tersebut, ada planet yang paling mampu mendukung kehidupan. Diberi nama Gliese 667C, mengorbit di dekat rasi bintang Scorpius, jaraknya kurang lebih sekitar 20 tahun cahaya dari Bumi.

Daily Mail melansir, 30 Juni 2013, para astronom percaya bahwa planet tersebut adalah zona habitat yang layak bagi manusia. Itu terlihat dari orbitnya yang lumayan jauh dari pusat Tata Surya atau matahari, sehingga diperkirakan memiliki suhu sejuk, bahkan sangat dingin, dan diduga mempunyai kandungan air. Posisi Gliese 667C sangat dekat dengan dua planet lainnya, sehingga ketika malam hari, dua planet lainnya diduga akan tampak seperti bulan purnama.

Sebelumnya, menurut Guillem Anglada Escuda, dari University of Gottingen, Jerman, para ilmuwan tidak mendapat sinyal keberadaan planet Gliese 667C dalam data-data pemantauan.

"Setelah memeriksa kembali data-data tersebut dan melakukan pemantauan baru, hasilnya positif, kami mendeteksi tanda-tanda keberadaan tentang planet itu," kata Escuda.

Escuda menambahkan, planet Gliese 667C memiliki ukuran lebih kecil dari Bumi. Sedangkan, posisi Gliese 667C yang jauh dari pusat tata surya mengakibatkan cahaya di planet itu menjadi redup dan bercuaca dingin.

"Bumi mengelilingi matahari dengan jarak yang dekat sehingga membuat cuacanya panas. Tapi, Gliese 667C tidak mengorbit dekat dengan matahari, cuacanya akan lebih sejuk," tambahnya.

Perburuan planet

Sementara itu, Rory Barnes, ilmuwan dari University of Washington, AS, mengatakan dari tujuh planet yang ditemukan, manusia harus segera menemukan planet lain mana yang benar-benar layak huni."Meskipun ukuran planet Gliese 667C terlalu kecil ketika dilihat dari teleskop, tapi planet itu memiliki gravitasi terhadap planet-planet lainnya," kata Barnes.

Barnes menuturkan, dengan ditemukannya gravitasi itu, maka para astronom dapat menghitung jarak orbit dan massa dari planet Gliese 667C. Temuan terbaru ini sudah diterbitkan oleh European Southern Observatory di Jurnal Astronomy & Astrophysics. 

Nah kira-kira bagaimana para warga belajar dan siswa sekalian, dapat menyebutkan planet apa saja yang bisa kalian temukan di antariksa. Belajar yang rajin ya..siapa tahu ada yang bisa jadi astronot nantinya.

Sumber : http://malambergadang.blogspot.com

More about → PENEMUAN PELANET BARU MIRIP BUMI - BEROKSIGEN

SEJARAH REVOLUSI AMERIKA

Gambar:  Google

Warga belajar dan siswa--sekalian, Dalam pembahasan kita kali ini, pada mata pelajaran sejarah kita akan mempelajari peristiwa yang terjadi di benua Amerika, yaitu mengenai Revolusi yang terjadi di Amerika. Untuk lebih jelaskan mari kita simak uraian di bawah ini:

1. Amerika merupakan Koloni Inggris

Pada masa lalu, di Eropa ada 2 bangsa yang selalu berebut kekuasaan yaitu Inggris dan Prancis, Kedua bangsa ini dikenal sebagai kolonisator. Mereka saling berperang memperebutkan tanah jajahan, baik di India maupun di Amerika.

Di Benua Amerika, Inggris menduduki daerah pantai Timur dan mendirikan kota-kota seperti Boston, Saratoga, Philadephi, dan Washington. Prancis menguasai Canada (sebelah Utara) dan Lousiana (sebelah selatan). Sementara itu Florida di Ujung Selatan dikuasai Spanyol. Akibat persaingan dan perebutan daerah kekuasaan tersebut, perang antara Inggris dan Prancis tidak dapat dielakan. Perang antara Inggris dan Perancis ini berlangsung selama 7 tahun. Dalam peperangan ini Inggris sering terdesak, walaupun pada akhirnya Inggris berhasil memenangkan perang. Prancis kalam dalam peperangan dengan Inggris, maka Prancis harus menyerahkan Canada dan Lousiana kepada Inggris. Kemudian Spanyol menyerahkan pula Florida, sehingga seluruh Amerika bagian Utara dikuasai oleh Inggris. Pada saat itu Inggris menjadi penguasa terbesar.

Inggris sebagai negara penjajah berpendapat bahwa tanah jajahan sepenuhnya untuk kepentingan negara penjajah. Dalam peperang dengan Prancis, Inggris banyak sekali mengeluarkan biaya. Untuk menutupi biaya perang yang telah dikeluarkan ini, maka Inggris menetapkan beberapa macam pajak, misalnya pajak atas perangko, dan pajak atas teh. Rakyat Amerika bersedia membayar pajak tersebut dengan syarat, mereka diberi perwakilan dalam parlemen di London. Raja Inggris yang memerintah pada saat itu, yaitu George II, menolak permintaan Rakyat Amerika tersebut. Masing-masing pihak tidak ada kesepakatan sehingga terjadi ketegangan dan kerusuhan. Akhirnya Amerika memberontak terhadap penguasa Inggris.

2. Deklarasi Kemerdekaan Amerika

Rakyat Amerika tidak ingin terus menerus dijajah bangsa lain, yang menyebabkan Rakyat Amerika menderita dan sengsara. Pada tanggal 4 Juli 1776 para pemimpin Rakyat Amerika yag mewakili 13 negara bagian berkumpul di Philadephia lalu memproklamasikan kemerdekaannya. Naskah "Declaration of Independence" atau Pernyataan kemerdekaan, yang disusun oleh Thomas Jefferson. 

Naskah Deklarasi Kemerdekaan Amerika atau Declaration of Independence

Di dalam naskah tersebut dijamin hak Rakyat Amerika untuk mengatur pemerintahannya sendiri. Lahirnya Pernyataan Kemerdekaan itu merupakan perwujudan dari hak asasi manusia yang apda dasarnya kebebasan suatu bangsa untuk menentukan nasibnya sendiri. Hal ini berrarti bahwa penjajahan suatu bangsa terhadap bangsa lain yang berdaulat bertentangan dengan hak asasi manusia.

Akibat dicetuskannya kemerdekaan Amerika dan sikap Inggris yang ingin tetap berkuasa, maka sejak 4 Juli 1776 mulailah berlangsung Perang Kemerdekaan Amerika melawan Inggris. Dalam perang kemerdekaan ini, rakyat Amerika yang dipimpin oleh seorang panglima perang bernama George Washington. Selama berlangsung perang kemerdekaan Amerika, banyak orang Eropa yang bersimpati dan membantu Rakyat Ameria sebagai sukarelawan, antara lain Jenderal Lafeyette dari Prancis. Berkat kegigihan dan kecerdikan George Washingto dalam memimpin pasukan Amerika, maka paa tahun 1777 kota Saratoga berhasil dibebaskan dari penguasa Inggris. Perkembangan selanjutnya tentara Inggris mengalami lagi kekalahan besar hingga memperlihatnya kejatuhan Inggris di Yorktown. Inggris terus mengalami kekalahan dalam banyak pertempuran, sehingga Inggris bersedia berdamai dengan Amerika. Dalam perdamaian di Versailles tahun 1783. Inggris terpaksa harus mengakui kedaulatan Amerika. Berawal dari sinilah Amerika menjadi sebuah negara yang benar-benar merdeka dengan nama United State of Amerika (USA), dipimpin oleh George Washington, sebagai presiden pertama Amerika Serikat. Pada mulanya negara Amerika hanya terdiri dari 13 negara bagian.

 
3. Pemerintahan negara Amerika Serikat diatur berdasarkan Undang-undang Dasar Tahun 1787. 

Di dalam pembukaan Undang-undang Dasar tersebut dirumuskan tujuan negara (tujuan hidup) bangsa Amerika yang berbunyi "Kami Rakyat Amerika Serikat bertujuan untuk mengadakan persatuan yang lebih erat, menyusun pertahanan bersama, memajukan kesejateraan untuk kami sendiri dan keturunan kami, menetapkan dan menyusun Undang-undang Dasar Amerika Serikat".

Kekuasaan untuk membuat Undang-undang berada pada Dewan Perwakilan yang terdiri atas 2 unsur yaitu :

1. House of Representatives ialah Dewan Perwakilan yang anggotanya dipilih oleh rakyat dalam pemilihan umum
2. Senate ialah Dewan Perwakilan yang anggotanya terdiri atas utusan masing-masing negara (negara bagian) yang terdapat di dalam negara Amerika Serikat.

Kedua Dewan Perwakilan tersebut disebut Congres Dewan Perwakilan ini memiliki kekuasaan membuat Undang-undang tetapi presiden pun mempunyai hak Veto, artinya dapat menolak Undang-undang yang dibuat Dewan Perwakilan, apabila oleh Presiden dipandang bahwa Undang-undang tersebut merugikan Rakyat, dan mengancam/ mengganggu ketertiban.

Amerika Serikat sekarang terdiri dari 50 negara bagian. Negara Amerika Serikat merupakan negara serikat dan dipimpin seorang Presiden yang dipilih melalui pemilihan umum. Pusat pemerintahan dan sekaligus ibukota negara berada di kota Washington. Presiden bertempat tinggal di Istana White House (Gedung Putih).

Tanggal 4 Juli merupakan hari bersejarah bagi Rakyat Amerika. Oleh karena itu Rakyat Amerika memperingati hari kemerdekaannya pada setiap tanggal 4 Juli tersebut.


Baca Juga :
- Sejarah Revolusi Perancis, di sini !!
- Sejarah Revolusi Industri Inggris, di sini !!

Sumber : Buku Modul IPS Sejarah Kesetaraan Paket B Dirjendiklusepa 2011,   
Sumber Gambar : Google

More about → SEJARAH REVOLUSI AMERIKA